Tek Günle Ölçülen Başarıya Son

Sınav odaklı sistemin öğrencilerin gerçek potansiyelini ortaya koyamadığını belirten Gömüç, “Çocuklarımızın bilgi, beceri ve yetenekleri sadece sınav günü değil, eğitim hayatı boyunca değerlendirilmelidir. Süreç temelli ölçme ve yönlendirme modeli şarttır” dedi.

Gömüç, erken yaşta eğitime erişimin özellikle kırsal bölgelerde yetersiz olduğunu belirterek, “Üç yaşından itibaren tüm çocuklar okul öncesi eğitime dahil edilmeli, beslenme desteği standart hale getirilmelidir. Aç karnına derse giren bir öğrenciden yüksek başarı bekleyemeyiz” ifadelerini kullandı.

Arapgir’deki bazı okulların fiziki koşullarının ve öğretmen kadrolarının yetersiz olduğunu dile getiren Gömüç, “Eğitim kalitesi, öğrencinin doğduğu yerle belirlenmemeli. Altyapı eksikleri hızla giderilmeli, deneyimli öğretmenler dezavantajlı bölgelerde görevlendirilmelidir” şeklinde konuştu.

Güvenli Okul Ortamı ve Zorbalıkla Mücadele

Akran zorbalığının öğrencilerin ruhsal sağlığını ve akademik gelişimini olumsuz etkilediğini belirten Gömüç, “Okullar güvenli alanlar olmalı. Rehberlik hizmetleri güçlendirilmeli, zorbalığa karşı hem önleyici hem de rehabilite edici adımlar atılmalıdır” dedi.

Teknoloji ve Yüz Yüze Eğitimin Dengesi

Fatih Projesi gibi girişimlerin sonuçlarının düzenli olarak analiz edilmediğine değinen Gömüç, “Teknoloji eğitime değer katar ancak yüz yüze iletişimin yerini alamaz. Dijital araçlar, öğrencilerin sosyal ve akademik gelişimini destekleyecek şekilde kullanılmalıdır” ifadelerini kullandı.
Taşkın Gömüç, “Eşit başlangıç, adil bir gelecek demektir. Eğitim politikaları bu anlayışla şekillendirilmelidir” sözleriyle konuşmasını tamamladı.