ÖĞRETMEN SINIFTAN RAPORLARA SIKIŞTIRILIYOR

Zafer Partisi Eğitimden Sorumlu Genel Başkan Başdanışmanı Tarkan Kozan, öğretmenlik mesleğinin son yıllarda görünmeyen ancak sınıfların içinde derinden hissedilen bir dönüşüm yaşadığını belirtti. Ekonomik ve toplumsal şartların öğretmenlik mesleğini sessizce değiştirdiğini ifade eden Kozan, bu değişimin ne bir reform başlığında ne de bir yasa maddesinde açıkça yazdığını, ancak öğretmenin günlük mesleki yaşamında ağır biçimde hissedildiğini kaydetti.

Tarkan Kozan, “Öğretmenlik değişti ama çoğumuz bunun farkında bile değiliz. Yeni öğretmenlik, öğretimden çok raporlama içeriyor. Öğrenci gelişim raporları, formlar, tablolar derken öğretmenin dikkati sınıftan ekranlara ve dosyalara kayıyor. Saatlerce emek verilen belgeler çoğu zaman hiç kimse tarafından okunmuyor. Öğretmen anlatmıyor, raporluyor.” ifadelerini kullandı.

ÖĞRETMEN KARAR VEREN DEĞİL UYGULAYAN KONUMUNA İTİLİYOR

Tarkan Kozan, öğretmenliğin deneyim, sezgi ve pedagojik duyarlılıkla ilerlemesi gereken bir meslek olduğunu vurgulayarak, sahadan kopuk bürokratik anlayışın öğretmeni giderek daha fazla yönetilen ve yönlendirilen bir konuma ittiğini söyledi.

Öğrenciyle neredeyse hiç karşılaşmamış kişilerin hazırladığı yönergelerle öğretmenlerin adım adım kontrol edildiğini belirten Kozan, bu yaklaşımın öğretmenin mesleki iradesini zayıflattığını ifade etti.

Zafer Partisi Eğitimden Sorumlu Genel Başkan Başdanışmanı Tarkan Kozan, “Yeni öğretmenlik fazlasıyla yönetiliyor. Öğretmen karar veren, sınıfın ihtiyacına göre pedagojik tercih geliştiren bir meslek insanı olmaktan çıkarılıp yalnızca uygulayan konumuna itiliyor. Bu durum öğretmenliğin ruhunu ve mesleki saygınlığını zedeliyor.” şeklinde konuştu.

PEDAGOJİK OTORİTE GÖRÜNMEZ HALE GELİYOR

Tarkan Kozan, velilerin ve sistemin öğretmenden giderek daha fazla “sorunsuzluk” beklentisi içine girdiğini, buna karşın öğretmenin bilgi birikimi, rehberliği ve mesleki otoritesinin yeterince dikkate alınmadığını belirtti.

Anlık memnuniyet beklentisinin uzun vadeli öğrenci gelişiminin önüne geçtiğini ifade eden Kozan, öğretmenlik mesleğinin yalnızca sınıf içi disiplin ya da kısa vadeli başarı göstergeleriyle değerlendirilemeyeceğini kaydetti.

Kozan, “Yeni öğretmenlik, bakıcılık beklentisi de içeriyor. Oysa öğretmen çocuğun yalnızca o anki mutluluğundan değil, uzun vadeli gelişiminden, değer kazanımından, düşünme becerisinden ve hayata hazırlanmasından sorumludur. Öğretmenin bilgi birikimi ve mesleki otoritesi görünmezleştirilemez.” ifadelerini kullandı.

EĞİTİM RAKAMLARA İNDİRGENEMEZ

Zafer Partisi Eğitimden Sorumlu Genel Başkan Başdanışmanı Tarkan Kozan, eğitim sisteminde her şeyin ölçülmeye, puanlanmaya ve karşılaştırılmaya çalışıldığını ancak değerlerin, duruşların ve hayata dokunan etkilerin rakamlarla ifade edilemeyeceğini söyledi.

Öğretmenin bir zamanlar kişilik inşa eden, hayata yön veren ve öğrencinin karakter gelişiminde temel rol üstlenen bir figür olduğunu hatırlatan Kozan, bugün öğretmenin yalnızca çıktı üreten bir değişkene dönüştürülmesinin kabul edilemez olduğunu vurguladı.

Tarkan Kozan, açıklamasını şu sözlerle tamamladı:

“Bu tabloya atanamayan öğretmenler, mülakat politikaları ve özlük haklarındaki kayıplar eklendiğinde yeni öğretmenliğin resmi daha da netleşiyor. Asıl soru şudur: Bu dönüşüm kaçınılmaz olduğu için mi yaşanıyor, yoksa konuşulmadığı için mi derinleşiyor? Öğretmenlik mesleğinin itibarı, özgürlüğü ve pedagojik gücü yeniden merkeze alınmalıdır.”